二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
教师上课之初向同学们描述“卡通小胖的梦想”，它希望能够飞上天空，看到更高更美的风景，并且记录下来。教师提问“你们有没有什么办法能够帮助他呢?”从而引发学生思考。引导学生思考，学生给出答案“可以在画图中帮助他做一个能够飞行的工具。”题目来源于考生回忆
教师继续提问“应该画一个什么工具呢?”引导学生回忆生活中看过的动画片。引出课题——信手涂鸦画梦想。
(二)新课讲授
1.任务探索，绘制气球
教师展示手里拿的气球，并每人分发一个气球，引导学生完成下面的两个小任务：
(1)将气球吹起来，然后观察它的形状和颜色;
(2)在画图工具中应该如何绘制气球呢?
学生给出答案“气球是椭圆形的，需要椭圆形的工具。”
根据学生回答教师向学生演示画气球的方法。
同学两人为一小组，进行气球的绘制。
2.师生互动，完美填充
教师引导学生给气球涂色，在涂色的过程中，教师进行巡视指导。解决大家的共性问题“为什么颜色常常会跑到封闭区域外面”。
针对上面的问题教师请班级绘画小能手给出答案“填充区域封闭不严。”
教师引导学生完善作品。
3.活动拓展，深入理解
教师让学生为小胖制作一个美丽的天空，并进行提问“天空应该有哪些事物呢?”
学生会给出答案“太阳，云朵，雨后还可以有彩虹。”然后学生自由的绘制天空，教师巡视指导。
(三)巩固提高
教师请几位同学利用学会的颜色填充工具为老师的作品“飞船”涂颜色。完成之后对作品进行评价。
针对学生的作品，教师讲解两个概念“对比色、冷暖色。”题目来源于考生回忆
(四)小结作业
小结：教师请同学们总结今天所学习的内容。
作业：用画图工具画出自己的梦想(必做)。用冷色调、暖色调来表达您的梦想含义(选做)。
【板书设计】
三、答辩题目及解析
1.常见的绘图软件有哪些?
【参考答案】
Photoshop、Adobe image、coreldraw、freehand、AutoCAD、3Dmax等等。
2.本节课的教学目标是什么?
【参考答案】
1.能够画出各种颜色的气球，并填充颜色。题目来源于考生回忆
2.通过自主观察气球颜色、形状，观察老师示范操作，锻炼学生的观察能力;通过同桌交流后绘制各种颜色的气球，掌握利用画图工具作图的一般方法，体验画图工具的强大作图功能，同时提升大家交流合作的学习能力。
3.能够合理使用颜色，提升审美能力;形成健康向上的学习观和积极的学习态度。
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
教师：“同学们，我们每次写作文时，总会出现一些错误，将作文纸弄得乱七八糟，不是错字、漏字，就是病句。有时为了写好一篇作文，要重抄三四遍，浪费纸张。可是，在电脑中写文章就不一样了，我们学习了在电脑中修改文字之后，就会发现修改是件很容易的事情，还能不留痕迹，今天我们就来学习如何修改文字”。
(二)新知探究
任务一：消除口头语和病句。
教师：“这是我昨天刚写的一篇日记，大家帮我看看有什么问题。嗯，写的不错。不过，像‘哇塞’这样的口头语，用在作文中不好吧?另外，我还发现了一个错别字，“母指”的‘母’应该是‘拇’。还有这句‘鸭子不像鸭子，小船不像小船’读着别扭。怎么改才好呢?改成‘说鸭子不像鸭子，说小船不像小船’更好。”
在提出具体问题之后，学生以小组为单位进行操作：
(1)将光标移到“哇塞”的前面，按Delete键，删除“哇塞”。题目来源于考生回忆
(2)将光标移到“母”的后面，按Backspace键，删除“母”，输入“拇”。
(3)将光标移到“鸭子不像鸭子”前面，插入“说”。
任务二：光标的定位。
教师布置任务，让学生自主探究如何将光标定位，学生探究学习后总结：
(1)在插入汉字之前，要先把光标移到插入位置。
(2)在插入位置单击鼠标，光标就跑到这儿了。
(3)用“↑、↓、←、→”光标移动键，也很方便。
(三)巩固提高
1.选一篇自己的作文，用“记事本”录入并保存到电脑中，与其他同学交换，修改其中的错别字、病句和标点符号。
2.小雯同学写了一篇游记。你认为文章中的错别字、病句和标点符号错误有哪些?请将它们改正过来。
(四)小结作业
1.老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。
2.请学生修改老师发给大家的作文范文，加强本节课所学的内容。
【板书设计】
三、答辩题目及解析
1.Word怎样全选?
【参考答案】
1.使用Word全选快捷键“Ctrl+A”进行全选;
2.展开菜单栏中的“编辑”，然后选择“全选”按钮来全选;
3.鼠标放到页面最左边的选择栏，三击鼠标可以选择一个整篇文档。
2.你认为小学信息技术教师在课堂上应如何进行Word教学?题目来源于考生回忆
【参考答案】
Word是一款应用广泛、功能强大的文字处理软件，信息技术教师应重视这部分的教学工作，帮助学生掌握Word的基本的使用方法。
第一，激发学生的学习兴趣。教师应该根据学生的兴趣来设计教学内容，关注不同学生的个性差异，准确把握教学内容的难易程度，使每个学生都能积极参与到教学活动中，感受到成就感。第二，使用任务驱动教学法。在Word教学中，教师可以把学习内容细化成一个个容易掌握的任务，通过完成每个小任务，进而完成总目标。第三，重操作示范和实践。教师可以借助计算机投影仪或网络教学系统一步步演示教学内容，然后让学生进行实践练习。
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
在导入环节，我会给学生们播放视频并提出问题：“视频中播放了什么内容?”学生回答：“机器人在唱歌。”我会进行阐述，机器人是怎么唱歌的呢?学生思考沉默不知道答案，进而引入课题——教机器人唱歌。题目来源于考生回忆
(二)新课讲授
接下来是新知探究环节，在知识讲授之前，我会让学生思考：想要教会机器人唱歌，我们应该怎么操作呢?学生回答：“机器人本身是不会说话的，要给机器人编写一定的程序，它才能说话，”之后我会给学生演示设置机器人唱歌的整个过程，在演示的时候，我会让学生认真观察，并提出任务：“让机器人开始唱do re mi，然后结束。
首先我会打开之前已保存的文件，在模块库中把“发音”模块拖放到流程图生成区，并用鼠标右键单击发音模块，打开“发音模块”对话框，同时引导学生观察“发音模块”对话框都有什么按钮呢?学生观察后举手回答：“有时间、音频和一些音频等。”
之后我会把全班同学分成以4人为一组，时间为10分钟讨论，这些按钮都有什么作用呢?教师巡视，进行指导。10分钟后我点名回答，学生通过自己操作会发现：“时间设置的越长播放的音乐就越久，我们还可以设置不同的音符。”之后引导学生自己设置do re mi保存播放尝试。
待学生都完成的时候，我会再次的给出任务，如果：“想让机器人先左转后前进之后唱歌，这个样一系列的步骤都是怎么编写程序呢?”。
学生自己思考任务，在自己的电脑上尝试编程。我会点名让学生上讲台进行演示，并以小老师的身份进行讲解，其他学生观察操作。待学生讲解完，我会在多媒体上出示流程图，通过流程图讲解刚刚学生演示的过程并给予积极的评价。
(三)巩固提高
请同学们通过网络，找到《世上只有妈妈好》的一段歌谱，然后设计程序，试着让机器人唱这首歌。
之后进行同桌之间的点评，做的好的同学给予小红花的奖励，并鼓起其他同学继续努力，增取在下一次的任务中完成比赛。
(四)小结作业
小结：师生问答的方式进行总结。
作业：请同学们课下继续查找“启动电机”模块和“停止电机”模块的功能及操作。
【板书设计】
三、答辩题目及解析
1.“停止电机”模块是什么含义?
【参考答案】
关闭两个电机，右键单击“停止电机”模块，打开“停止电机模块”对话框。在这个对话框中选中“停止运动”，可以让机器人停止运动。
2.你是怎么突破本节课的重点问题的?题目来源于考生回忆
【参考答案】
九年级的学生已经具备了一定的分析归纳和动手实践操作能力，本节课的重点是知道机器人开机、关机和程序运行的操作。这个知识对于学生来说，比较简单，因为之前已经学习了其他的软件，所以在授课过程中采用学生自己操作，或进行小比赛的教学方法。
